Julia Burger - Apresentação e síntese das conduções das mesas redondas

15/12/11 – RELATO ESCRITO POR JULIA BURGER

ÉTICA | EQUIPAS

Apresentação e síntese das conduções das mesas redondas. Elisa Marques, Fátima Alves e Rosário Azevedo

1. Rosário Azevedo (ICOM-CECA)

Nas duas mesas não houve conclusões. Houve muito debate. E um processo muito aberto: o de mediação.

Nos fez pensar que ainda há muito por fazer nesse campo. Existe muito pouca bibliografia nesse assunto.

Ainda há muito para conversarmos, publicarmos, etc.

Tentamos alcançar um sinónimo para a palavra mediador e pensamos em facilitador o que sugere que o processo, a compreensão é dificil.

Pensamos que também o termo professor não substitui o mediador.

São campos próximos, mas distintos.

O professor ou educador também não é um mediador porque vive em um outro campo.

Discutimos sobre o papel do mediador como intermediário, mas consideramos que não precisa intermédio entre obra e público.

No âmbito da arte contemporânea a participação do sujeito em relação à obra é fundamental.

Surgiu também o termo “catalisador”, pensando na reação química, na relação entre mediador e público.

A ética tem que estar em todo o processo e as questões éticas tem que estar presentes em todos os momentos.

Isenção: será que o mediador tem que estar isento?

Surgiu na fala de uma pessoa de que se o mediador está no meio, está envolvido no processo, ele não tem como estar isento, o que não quer dizer que ele tenha que manipular.

Carácter dialético: falta de isenção e processo emancipatório.

Síntese final: mediador vai direcionar e ajudar no processo do público fazedor de circunstâncias.

2. Elisa Marques

Em nome das artes ou em nome dos públicos? Questões da Equipa, questões dos 3 Es. Equipa – Ética – Erro, numa equipa deve haver Ética. Há projeto? Venha a Equipa.

O conceito de público é igual ao de espectador?

O projeto é uma construção, o fazer de algo: construção, imprevisibilidade, excentricidade, intencionalidade, desafio.

O projeto não era uma linha reta nem várias atividades, é uma intenção. Há uma finalidade, é um somatório.

Equipa: pessoas, objetivo, saber(es), multidisciplinar.

Conjunto de pessoas em determinado contexto, com um objetivos comum. Com diversos saberes que potenciam o conhecimento.

Mediação: intrapessoais, intrumentais, simbólicos.

Não separamos a mediação cultural da escola. Ambos são mediação cultural pois a cultura está dentro da própria escola.

Instrumentais: o que damos aos outros.

Simbólicos: conjunto de meios internos que as pessoas mobiliza para pensar em outros mundos.

Mediação: atingir conhecimentos maiores. Conjunto de circunstâncias para que a pessoa possa ir e vir entre si e o mundo.

Motivação da equipa:

- regras claras (normas)

- autonomia

- aprender

- aceitar o erro

- prazer e entusiasmo (alegria)

- acreditar

- ouvir o outro

Liderança

Há sempre um lider? O líder é um nato?

Categorias de líder: autoritário, laissez-faire, democráticos.

Às vezes tem que ser ou fazer cada um desses papéis.

Coordenar – desenvolver – planear – organizar – avaliar – envolver.

Louvar as pessoas, haver outros mundos, outras distâncias.

Nem em nome das artes, nem em nome dos públicos: em nome da educação.

Questão da educação como um processo. Só uma atividade complexa consegue ser criadora.

3. Fátima Alves (GAM)

GAM (único grupo de pessoas com as quais podemos perceber o que nos falta fazer no nosso espaço).

GAM – grupo de pessoas que trabalhavam em ou para museus.

Faz um convite para que mais pessoas compartilhem o programa.

O GAM se preocupa com o público que não visita os museus.

Afinal o que estamos a fazer para esses públicos.

Quantos pensam em pessoas com deficiêncica.

Fomos 12 pessoas nos dois dias.

Na primeira mesa a maioria das pessoas vinha para ouvir.

Estar com as pessoas com necessidades especiais, nos lugares em que elas estejam.

Temos de aumentar a comunicação com essas pessoas.

Criar, ir para outro terreno.

Conseguir com que eles venham, que esse pública realmente esteja nos museus.

No fundo é quase vender um produto e conseguir que essa pessoa compre um produto.

Estamos desenvolvendo um caminho para que as pessoas que já desistiram de ir a um museu porque tiveram frustração, passe a confiar novamente nessa importância.

Acessibilidade cultural: qualquer pessoa tem que ter acesso a espaços culturais.